Das fög übernimmt die institutionelle Trägerschaft der KI-Schule.eu
Die institutionelle Trägerschaft von KI-Schule.eu liegt neu beim fög. Damit wird die Weiterentwicklung des Bildungsangebots und dessen Anbindung an die Universität Zürich gesichert. Eine neu veröffentlichte empirische Begleitstudie zeigt zudem, wie Jugendliche das Lerntool nutzen und welche Lern- und Reflexionsprozesse dabei entstehen.
KI-Schule.eu ist ein interaktives Open-Access-Lerntool zur Förderung von KI-Kompetenz und digitaler Resilienz bei Jugendlichen. Angepasst an den Lehrplan 21 wurde eine interaktive und für Schüler:innen alltagsnahe Lernumgebung entwickelt, getestet und veröffentlicht, die Jugendliche dabei unterstützt, (generative) KI besser zu verstehen, kritisch einzuordnen und verantwortungsvoll zu nutzen.
Über KI-Schule.eu
KI-Schule.eu wurde im Rahmen der Digitalisierungsinitiative der Zürcher Hochschulen (DIZH) als Gemeinschaftsprojekt von Wissenschaftlerinnen der Universität Zürich (UZH), der Pädagogischen Hochschule Zürich (PHZH) und der Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften (ZHAW) unter der Leitung von Dr. Sabrina H. Kessler entwickelt.
Das interaktive, digitale Open-Access-Lerntool richtet sich an Jugendliche zwischen 12 und 16 Jahren und fördert einen sicheren, reflektierten und verantwortungsvollen Umgang mit generativer künstlicher Intelligenz (GenKI). Die Lernumgebung ist an den Lehrplan 21 angepasst und verbindet altersgerechte Wissensvermittlung mit spielerischen Elementen, Storytelling und Wissenschaftskommunikation. Ziel ist es, Jugendlichen grundlegende KI-Kompetenzen zu vermitteln und ihre digitale Resilienz zu stärken.
Ergänzend stehen umfangreiche Begleitmaterialien für Lehrpersonen und Lernende zur Verfügung. Damit eignet sich KI-Schule.eu für den Einsatz im regulären Unterricht, in Projektwochen sowie für thematische Schwerpunkte zu Medienbildung und digitalen Kompetenzen.
Die NextGenAI School
Die Inhalte von KI-Schule.eu sind in die «NextGenAI-School» eingebettet – eine fiktive Schule der Zukunft, durch die sich die Jugendlichen interaktiv bewegen. Auf ihrem Weg begegnen sie verschiedenen Themenfeldern rund um GenKI. Dazu gehören die Grundlagen und Funktionsweisen generativer KI, Prompting, Deepfakes und KI-generierte Desinformation, Quellenkritik, Datenschutz sowie ethische und gesellschaftliche Fragestellungen.
Die einzelnen Inhalte sind modular aufgebaut und werden über unterschiedliche Formate vermittelt. Videos, Podcasts, schriftliche Erklärungen und vielfältige Aufgaben ermöglichen es den Jugendlichen, KI-generierte Inhalte zu analysieren, verschiedene Perspektiven auf den Einsatz künstlicher Intelligenz kennenzulernen und sich eine eigene fundierte Meinung zum Umgang mit künstlicher Intelligenz zu bilden.
Begleitstudie: «[…] deswegen ist GPT nicht immer so gut [...]»
Eine empirische Begleitstudie untersuchte, wie Jugendliche KI-Schule.eu nutzen, welche Lern- und Reflexionsprozesse dabei stattfinden und wie sie das Tool sowie ihren eigenen Lernprozess bewerten. An der Mixed-Methods-Studie nahmen 16 Jugendliche zwischen 13 und 16 Jahren teil. Sie bearbeiteten das Lerntool während 50 Minuten in Zweierteams. Fragebogen vor und nach der Nutzung wurden mit Audioaufnahmen der Gespräche und Screenrecordings kombiniert. Dadurch liessen sich sowohl die Einschätzungen der Jugendlichen als auch ihre Lernwege und die während der Nutzung entstehenden Diskussionen und Reflexionen untersuchen.
Die Ergebnisse zeigen, dass die Jugendlichen unterschiedliche Lernwege und Themenschwerpunkte wählten, wobei ethische und gesellschaftliche Fragen rund um KI besonders häufig diskutiert wurden. Zudem erwies sich die Tandemarbeit als wichtiger Reflexionsraum: Die Jugendlichen diskutierten gemeinsam Entscheidungen, tauschten sich über KI aus und entwickelten und begründeten eigene Positionen. Auch die Bewertung des Tools fiel insgesamt positiv aus. Die Jugendlichen beschrieben es unter anderem als umfangreich, modern, ansprechend gestaltet und hilfreich.
Insgesamt zeigt die Evaluation, dass KI-Schule.eu Jugendliche zum kritischen Nachdenken über KI anregt, neues Wissen vermittelt und das Verständnis von KI fördert. Die beobachteten Reflexionsprozesse liefern zudem Hinweise darauf, dass das Lernangebot die Entwicklung von KI-Kompetenz und digitaler Resilienz fördern kann.
Weitere Informationen
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